Synsvinkler

Jeg ser at når jeg snakker om synsvinkler i norsktimene mine får jeg ikke alle elevene med meg. Jeg lurer på hvordan vi kan arbeide med dette slik at alle forstår og husker det og tenker at det kan være lurt å gjøre noe digitalt. Hvordan kan jeg finne egnede vertøy til dette tro?

Google docs

Det er en stund siden jeg har blogget nå, men jeg føler virkelig behov for å reflektere litt over det jeg gjør i skolen igjen.

Jeg har igjen forsøkt meg på samskriving og Google docs. I dag fikk elevene en gruppeoppgave, og for å unngå at en elev skriver for harde livet mens de andre i gruppen er mer eller mindre passive, skulle alle elevene forsøke å bruke Google docs. De var ganske raske til å registrere seg, noen hadde også en Google-konto fra før. De inviterte sine gruppemedlemmer inn og vips var alle medlemmene i gruppene i gang med å skrive sammen på ett og samme dokument.

Det som jeg synes var spesielt morsomt var når gruppene skulle presentere resultatet sitt i klasserommet. Da var det ikke bare en elev som leste opp det de hadde skrevet, men alle i gruppen kunne lese opp litt hver og de kunne følge med på egen PC hvor i dokumentet de var.

Selvfølgelig var det noen som måtte spøke litt. I det en elev i en gruppe hadde rukket opp hånden for å lese opp det de hadde skrevet i gruppen, var det en annen på gruppen som slettet det han skulle lese opp. Eleven følte seg litt dum fordi teksten ble borte, men jeg ble bare positivt overrasket over hvor godt dette hadde fungert. Elevene var så avgjort mer aktive i gruppearbeidet!

Nå har jeg hørt at det skal være en samskrivings-mulighet i It´s learning også. Det må jeg forsøke å finne ut av.

Ungt Entreprenørskap

Dette året har jeg brukt ungt entreprenørskap som læringsmetode i faget Markedsføring og ledelse hvor jeg har hatt 5 bedrifter, samt norsk på APO hvor jeg har hatt 1 bedrift. Det har vært en utrolig morsom og positiv erfaring. Vi har deltatt på Akershus fylkesmesse og to av bedriftene har til og med vunnet priser. Elevene opplevde mestring og inkludering på unik måte.

Ning samarbeidsverktøy

Jeg har en stund vært medlem av Classroom 2.0. Det er et stort sosialt nettverk for lærere over hele verden. Men kanskje litt for stort? http://delogbruk.ning.com/ er et nyopprettet nettverk for lærere i Norge og med tilhørende interessegrupper som man kan bli med i. Dette vokser for hver dag og kanskje det er nettopp dette som skal til for å få et godt samarbeide mellom skolene?

Blogging kontra bruk av It´s learning

Jeg har ikke gått i gang med å bruke blogging i norsktimene dette året. Men jeg har vurderer å gjøre det. Et problem ved å arbeide med blogging var at dette ble nokså løsrevet fra det som skjedde på ITL. Jeg bruker mappevurdering og alle arbeidene som skjer på ITL blir registrert i mappen. Blogging foregår litt utenfor dette systemet, og som et refleksjonsnotat. Jeg må gi det en eller flere karkaterer for at elevene skal finne noen vits i å bruke dette. Jeg har ikke helt funnet et brukbart system for hvordan jeg skal gjøre dette enda.

Prosjektgruppe om digitale verktøy i skolen

Denne høsten har vi fått ny rektor ved min skole. Han ønsker økt satsing på forsknings- og utviklingsarbeid og som et resultat skal vi noen torsdagsøkter framover arbeide i grupper med ulike temaer. Den prosjektgruppen jeg er i skal ta for seg digitale verktøy i undervisningen ved min skole. Vi har startet med blogging og skal se på hvordan vi kan bruke blogg i undervisningen.

Inkluderende klasseromsundervisningen med IKT

Hvordan kan vi utnytte IKT i klasseromsundervisningen for å inkludere alle elevene i klassen? Jeg vil bruke bloggen min til gradvis å skrive inn de erfaringer jeg har gjort dette året.

Noe av det første jeg erfarte er at skal timen være inkluderende så er det viktig at alle elevene vet hva de går til og hva de kan forvente. Siden vi bruker It`s learning som læringsplattform, legger jeg undervisningsopplegg ut alt på oppslagstavla i så god tid som mulig med lenker til læringsressurser og annet. Jeg har imidlertid erfart at informasjon må være mer synlig enn på oppslagstavla for selve faget. Her går elevene sjelden inn uten at de blir invitert. Det jeg kan gjøre er å sende en mail med en lenke til siden, men jeg tror også det er viktig at jeg legger en beskjed ut på hovedsiden med lenke til norsksiden min. Det aller beste er å sende en SMS. Det trenger jeg ikke gjøre til alle, men gjør det til de som jeg vet kan trenge en påmnnelse. Jeg ønsker imidlertid ikke å gjøre noen forskjell, alle burde få beskjeden likt, men det blir for mange SMSer å sende for å lykkes med dette.